为什么近年来农村教育疲弱不振 《新课程研究》编辑部

"教是为了不教"思想下的学生思维发展提升模型构建 郭家海

"教是为了不教"思想下的小学思维发展提升策略 何平平

"教是为了不教"思想下的初中思维发展提升策略 左烨

"教是为了不教"思想下的高中思维发展提升策略 王玉环

设计适度的问题空间促进学生的差异发展 ——"差异发展"专题系列之三 林俊

教育部要求义务教育语文、历史等科目教学必须使用规定教材

传统文化经典教学指津 ——以 《逍遥游》 教学为例 田龙，杨邦俊

思政课教学中课程目标的迷失及纠偏对策 洪宇，贡和法

培养科学精神提升核心素养 黄福裕

初中数学研究性学习模式的实践探讨 黄义东

审辩式思维:为有生长的"表达"助力 张礼霞

2018年将禁止非师范生考教师资格证?教育部回应

用心倾听,打造高效思品课堂 刘红兰

两道"打架"的高考题 ——高考中的价值量计算题跟踪研究综述 孙恒振

教育部督导中小学(幼儿园)周边安全风险防控工作

依托活动整合精准落实语言教学 李霞

浅谈小学数学课堂中构建"引导自学"型教学模式的策略 孙跃

武汉:9项新政力争5年留住100万大学生

历史学科实践活动课程的类型与学业评价 刘汝明

初中历史史料研读活动课的设计与思考 宋薇

游学课程开发对历史学科教学的重要性研究 王烨

博物馆课程与学习任务单的应用 ——以"走近中国印刷博物馆"为例 胡灿

"文物模型制作"转变初中历史学习方式的探索 王红光

小学科学教学中培养学生动手实践能力的有效途径 徐君玲

巧掘乡土资源培育爱国情怀 ——例谈乡土文化在 《文化生活》 教学中的应用 包景胜

让每一个学生在科学探究中都得到发展 夏敏军

教学客串在中小学足球教学中的应用 王政

诗意的教学模式素养的课堂表达 刘晓萍，陈六一

莫言寄语:社会千变万化四种品质不能变

"趣"除内心的"黑暗" ——小学低年级心理活动课 《我不怕黑》 课例研究 吴怡焜

浅谈农村低年级小学生学习习惯的培养 叶天龙

小学一年级"跳短绳"教学方法初探 郜金美

游戏教学法在小学数学课堂中的应用 李屏

构建英语共同体上好Ticking time 张军

香港学生:期望将来能为国家航天事业作贡献

浅谈幼儿数学探究活动中教师角色的定位 陈悦

教育部放宽台湾高中毕业生申请大陆高校标准

教学切入重"三定" 赖倍雄

校本教研服务的有效路径探析 郭运淦

成就提问的人文性与艺术性 乔丽

建设师生成长共同体践行自主教育新内涵 姚康

在高中物理教学中培养学生的创新精神 覃俊国

简论范仲淹的"忧乐"情怀在教育改革与实践中的体现 胡芳

创客教育:小学科学课程与科技活动相融合的桥梁 成艳萍

培养阅读能力是提升学生核心素养的关键环节 陶涛，高洪琳

让语文课堂"动"起来 熊惠兰

情景教学法在初中语文写作教学中的应用 魏国蕊

"课堂观察"对于初中地理教学的影响 马双双

初中数学最值类题目的命题思维特质探微 陈嫦

浅析校长视角下的小学德育研究 黎慧娟

在地理教学中培养学生的创新能力 谢子光

关注读书笔记提高阅读实效 钟志娟

以课堂教学为主阵地培养学生良好的思维品质 杨翠

以"读"为本的低年段阅读教学模式探索 吴晓如

论多元化评价在初中音乐教学中的运用 李宁

高中语文课堂教学中人文精神的渗透策略 金星铭

以书法提升学生的人文底蕴 彭咏秋

初中音乐中的民族音乐教育策略探析 ——以"桂教版"初中音乐教材为例 陈娜

幼儿园课程资源的开发与利用 陈湘宏

《新课程研究》在全国基础教育教学类综合性期刊排名第21位

初中生生涯规划主题班会课的开发与实践 梁婉霞

传承中华优秀传统文化培养学生核心素养 张红峰

教育部:从未举办过全国艺术特长生认证等活动