如何有效禁绝中小学校和在职中小学教师有偿补课 《新课程研究(上旬)》编辑部

亟须营造健康的教育生态 韩宝江

"列方程解决实际问题"教学中的建模 胡娴

青岛:2019年艺术课程将纳入学业水平考试科目

如何建模或连续建模解决问题 ——苏教版三年级上册解决问题教学探析 王佳君

在"解决问题"的教学中引领学生建模 ——苏教版二下"解决实际问题"教学实践与思考 董海英

模型建构:打开"问题解决"的密钥 胡宝军

班级失窃现象的个案研究 王新玲

湖南:加强师德建设设师德师风重点监控县市区

论核心素养视角下的学生自能管理 蒋文

简论一年级新生习惯的培养 刘玉娇

以班级特色促学生自主发展 孟蕾

基于实践活动及习惯培养过程的自我体悟与品德养成 陈凯泉

学导课堂评价引领 荀步章

文言有真意得意不忘言 范维胜，李建军

例谈语言连贯题的解题思路 朱芬，李彬

思品课堂呼唤深度学习 ——思品深度学习内涵、 特征解析 黄桂红

建构道德与法治课生活实践的课堂文化 王有鹏

北京:组建教育督导委员会强化教育督导职能

儿童写作教学中"例文介入"的观照与思辨 何捷

借助结构性材料提高科学探究实效性 夏敏军

简论互联网背景下语文教师角色及教学行为的转变 郭强

借"摄影之水"行"写作之舟" 丁仪，吕新平

浅析"品德与社会"和"思想品德"课程有效衔接的策略 ——以"网络媒介素养"教学内容为例 赵文琪

试论课程能力中的资源整合能力 ——以高中历史学科为例 温娜

潮从课改起风正一帆悬 ——江陵县白马寺镇小学课程改革实践报告 肖国圣，张维银

巧用资源,建构个性化写作课程 ——以"时评要有清晰的逻辑结构"为例略谈写作课程开发与建构 张安群

浅析小学科学课程资源的开发与利用 黄思

基于数学素养培养的数学课程资源的优化策略 吴文雄

开展小组合作学习的课堂教学时间分配策略 曹雅婷

小学习作教学的困境探析 臧其申

在"综合与实践"中向数学素养深处漫溯 钱建兵

中央财政将支持城乡义务教育"两免一补"政策

如何激发小学生英语阅读的兴趣 车永玲

江西:确保"改薄"实施,提前下拨明年资金近20亿

小组调研法在高中英语零课时阅读校本课中的应用 吴欣

小学快乐作文教学模式探究 刘晓艳

"最近发展区"理论的深度解读 陈六一，柯晓莉

巧用课堂动态生成策略有效开发利用教学资源 ——思想政治课堂教学过程中生成性资源开发与利用策略探究 马明荃

高中英语语言点"简约化"教学模式的探索 陆乃平

"大数据"时代小语课堂阅读结构范式的重塑 马鹏华，王金涛

日本小学国语"口语交际"单元教学设计例析 ——以 《小狐狸阿权》 为中心 王依如，王国均

渗入数学思想贯穿数学课堂 ——以"平行与垂直"设计教学为例 王珊，张小菊

农村教育发展报告显示:乡村小学超五成为小规模校

基于"研学后教"理念的初中英语教学的实践与思考 王丽娜

现行人教版高中语文(必修)外国文学选文问题探究 亢西民，高鲜花

小学数学内隐知识的隐喻研究 顾健

课间音乐对中小学生音乐鉴赏能力提升的策略研究 李亿湘

学生发展核心素养校本实施的路径选择 阙新建

基于文体特征的课堂教学的思考 洪方煜

盲、聋和培智三类特教学校义务教育课程标准发布

整合课本阅读素材提高学生的阅读能力 祝靖华

巧借生活事件促进知行合一 王彦群

需要给合作学习"正位" 李彩平

聚焦语言形式提升学生的语文素养 竺锦

"先学后教,以教定学"模式的思考 ——从公开课 《猫》 的教学尝试谈起 刘昕昱

心会跟爱一起走 ——例谈后进生的转化工作 何秀萍

如何引导幼儿游戏向更高水平发展 孙慧芬

名师工作室建设的方法与途径 ——以广东省深圳市张玉彬教育科研专家工作室为例 白杨，康黎

合肥市青少年有了自己的"十三五"规划

深圳城中村薄弱初中班级分层教学的对策研究 段昆伦

莫让教辅成为制造和传播谬误的平台 ——从假冒伪劣是否是商品说起 孙恒振

《新课程研究》在全国基础教育教学类综合性期刊排名第21位

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