摘要：工商管理专业按照教学大纲理解，是要培养具有较高的英语能力以及计算机应用能力，并且对市场经济，知识经济有较好的理解，能够从事企业管理，面向国内国外的人才市场需求的高级管理人才。所以说工商管理人才市场需求特别高。同时对于工商管理人才培养模式也有了很高的要求。本文结合多方经验，提出工商管理人才培养模式中存在的一些问题以及完善工商管理人才培养模式的具体内容。

关键字：工商管理，人才培养，问题以及措施

工商管理人才作为我国各大企业管理型人才，在市场中占据很大份额，为我国GDP值的增加贡献了很大力量，同时对于我国实现伟大富强的中国梦发挥着重要作用。因此对于工商管理人才培养的方案我们有必要进行深入研究，找出当前工商管理人才培养存在的问题以及提出完善措施，争取为高质量的人才培养提供帮助。

一、当前工商管理人才培养存在的问题

（一）培养目标太过笼统和功能定位不准确

在工商管理人才培养方面，各大高校，不论专科，本科还是研究生教育，在教学目标上都标榜着培养“高级管理人才”，但是因为工商管理专业人才对于英语，计算机应用，现代管理等多方面知识都有较高的要求，所以，并没有一个很准确的功能定位，所谓的“高级管理人才”到底是要具有什么样能力的人才。而且由于功能定位不准确，目标比较笼统，在人才培养过程中也比较盲目，并没有趋向专门化，一体化。

（二）各高校培养模式趋于统一化

当前工商管理人才培养模式存在的问题是，各高校培养目标以及培养模式大同小异，并没有结合自己学校实际情况，制定具有个性化的培养模式。而且，他们的培养模式都有共同的不足之处。那就是忽略学生的自主创新性，教育模式仍然以传统的对于书本知识的大量灌输为主，考试内容以学生对书本知识的背诵，记忆为主。为了应付期末考试，学生不得不埋头苦研究书本知识，考取一个优异的成绩。在这样的教育模式中，逐渐退化了学生的动手能力。

（三）专业培养与实际脱节，学生适应能力差

因为工商管理专业培养的是高级管理人才，作为管理人才，要学习的东西不仅仅是书本上循规蹈矩的流程。现在市场动态瞬息万变，站在管理者的角度，不同的公司，不同的时间段，应对不同的情况，需要有灵活的随机应对能力，做出各种及时有效的决策。这些绝不是书本上固有的知识能够解决的。这需要学生参加大型实训，甚至参与到企业中去实习才有可能学会这种做决策的能力。而当前的培养机制，对学生教育的针对性差，创新性差，导致毕业学生对于工作的适应能力很差。

二、完善工商管理人才培养模式的具体内容

（一）课程编排要体现创新性，服务与现实

最近几年，关于学历重要还是能力重要的问题引起了人们的思考，支持学历重要的是因为企业在招聘人才时注重学历，学历低的不仅面试的成功率低，且在企业内的待遇也比其他人差；而支持能力重要的人则认为现代社会高分低能的现象比较普遍，高校在教育人才时，出于降低教学难度与教学成本的考虑，往往只是重视理论的学习而不重视实践，造成学生高分低能。因此，高校的工商管理专业在教学过程中要改正已经暴露的问题，重新设计教学方案，以提高学生的实践能力为宗旨，在兼顾理论学习的前提下，努力提高学生的实践操作能力。对工商管理专业所开设的课程进行调整，删去那些华而不实的，增加最新的研究成果。总之，高校在课程的编排上，应该以服务现实为准则。

（二）培养学生的创新能力

高校只有在课程设计中增加学生实践的机会，才能培养出有用的人才，避免高分低能的现象出现。我国经济发展现在正处于转型发展的重要时期，正在从过去的制造大国转换为创造大国，高校在培养人才时应该以此为导向，着重学生创新能力的培养，为社会经济转型发展提供优秀的工商管理人才，以辅助国家的大政方针的实施，在经济领域拥有创新精神的人才价值是难以估量的。第一，在经济全球化进程日益推进的今天，经济领域越来越复杂，经济工作越来越难做，依靠传统的经验显然无法应对越来越复杂的经济形势，经济领域急需具有创新能力的人才。第二，在经济发展的新阶段，只有拥有创新精神的人才能完成探索工作，为后来人积累经验。所以，一定要注重培养工商管理人才的创新能力。

（三）加强师资队伍建设

工商管理作为一个实用型，以及综合型的专业，其培养模式受到社会各界关注。在这个过程中，教师发挥了极其重要的作用。加强师资队伍建设要求我们做到以下两点：一是革新教师的教学方法和内容，不要依据传统的教学方式，大量灌输书本知识，强调学生理解，记忆，背诵，要积极倡导学生体验参与式教学，多与教师互动。这样不仅可以解决学生上课无聊乏味的问题，还可以加深对知识的理解。二是要尽可能聘请具有高级管理经验的人才作为辅导教师。因为书本能教会我们的只有一些最基本的固定的操作流程和规则，应用到实际操作中，事情比我们想象的会复杂很多，并不是生搬硬套理论知识就可以解决的。培养工商管理专业人才，我们需要为其提供机会多多接触企业管理，参与企业做决策的过程。由具有高级管理经验的人才做辅导教师就可以充分达到这一点要求。

（四）建立人才培养教学评价

教学评价是每个教学工作中不可缺少的部分，因为它不仅可以检验老师的教学效果，同时也可以督促学生更加努力学习。尤其对于学生参与企业运营的过程要重点评价，鼓励创新，总结不足。评价的结果是对学生能力的一种认可，每个人都希望被他人肯定，得到认可之后，又有了更大的动力继续努力。所以，一定要做好绩效评价这一工作。

三、结束语

工商管理人才作为市场需求很高的综合性人才，我国各大高校都应该制定以发展综合能力为导向的人才培养模式。每种模式都不可避免地存在漏洞，所以在人才培养的过程中才会出现各种各样的问题。我们要在实践的过程中不断完善人才培养体系，修正错误，全面推进我国综合性创新型人才的培养，增强我国的经济实力。

参考文献

【1】王敏；浅谈工商管理专业人才需求特征及培养模式研究;商；2016年11期

【2】李涛；浅谈新时期企业工商管理专业人才的培养与输出；商；2015年45期

【3】王丽杰；本科工商管理专业人才培养模式创新探析；科教导刊(下旬) ；2015年07期